El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza: Adrián Paenza a...

VIDEO SOBRE AVES DE NUEVA GUINEA. MARAVILLOSO VIDEO

Publicación de ‎Radio Masr (FM 88.7) راديو مصر‎.

CUADERNILLO PARA CHICOS PARA SER UN BUEN OBSERVADOR DE AVES

Hola a todos!!!! les comparto este material de Aves Argentinas, para trabajar con los chicos si queremos observar aves, como reconocerlas, cuáles son los mejore momentos para hacerlo, los materiales para llevar, los lugares para buscarlas y luego donde encontrar infomación. Muy buen material!!!Les dejo el enlace
http://www.avesargentinas.org.ar/12/04-para_los_chicos.php
gra

Un litro de luz-Botellas de agua para iluminar casas

La lámpara no es más que una botella transparente de plástico rellena con agua purificada ylavandina, que se inserta en orificios abiertos en los techos para aprovechar la luz exterior durante el día.

El efecto es sorprendente. Los rayos del Sol viajan a través del envase y la mezcla genera una refracción brillante de 360 grados, que ilumina cualquier habitación con la misma intensidad de una bombita eléctrica de 55 watts, a un costo de 2 a 5 dólares.

La idea forma parte del proyecto "Un litro de luz" de la organización MyShelter Foundation Inc., que tiene la ambiciosa meta de llevar luz a un millón de hogares filipinos en 2012, en un país donde el alto costo de la electricidad es una de las principales preocupaciones.

El procedimiento es sencillo y no requiere mucho entrenamiento. Se llena la botella transparente de 1,5 litros con agua purificada y se agregan tres cucharadas de lavandina. Luego se sella la tapa herméticamente. La lavandina evita el desarrollo del moho en la solución, que puede durar hasta 5 años, mientras el agua destilada o purificada aporta mayor claridad.

Una vez preparada la mezcla, se hace un orificio en una lámina de zinc o fibra de vidrio, donde se inserta la botella hasta la mitad. A continuación se perfora un agujero similar en el techo de la casa y se ajusta con firmeza el artefacto, teniendo como tope la pequeña lámina. Finalmente se aplica un sellador potente para evitar filtraciones.

Para leer más https://ar.noticias.yahoo.com/blogs/blog-editorial/un-litro-luz-botellas-agua-para-iluminar-casas-161230348.html

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS CHICOS CON SUS NETBOOKS? EDUCAR

Reanimaciòn Cardio Pulmonar (RCP) - Solo con tus Manos

LA CUEVA DE NAICA- MÉXICO-CRISTALES GIGANTES

Las Cuevas de NAICA se encuentran en una mina, al sur del estado de Chihuahua, al norte de México. Las cuevas se descubrieron accidentalmente, debido a las actividades de exploración de la mina que, para poder explotar el mineral, requiere extraer agua caliente mediante un complejo sistema de bombeo. Este sistema drenó el agua de las cuevas y -accidentalmente- se descubrió un extraordinario tesoro natural.




Otro video interesante  http://vimeo.com/24088615

Jacarandá en la Ciudad de Buenos Aires.

SE CUMPLEN 40 AÑOS DEL DESCUBRIMIENTO DE LUCY, EL AUSTRALAPITHECUS AFARENCIS DESCUBIENRTO EN ETIOPÍA

Para ir a la noticia completa http://www.agenciasinc.es/Multimedia/Ilustraciones
Para conocer un poco más del tema

http://www.fcnym.unlp.edu.ar/museo/educativa/serypertenecer/principal/australopitecinos.html

DE DESECHO A SUPERALIMENTO

Para continuar leyendo la noticia http://www.perfil.com/ciencia/Desarrollan-bocaditos-sopas-y-bebidas-a-partir-de-suero-lacteo-20141123-0066.html

NOTICIAS DEL MINIZOO

Mover materia en el espacio: Andrei Vazhnov at TEDxRiodelaPlata- IMPRESIÓN 3D

sOBRE EL AUTOR Andrei Vazhnov es Director Académico del Instituto Baikal y es autor del libro "Impresión 3D: Cómo va a cambiar el mundo", el primer libro sobre impresión 3D en español. Andrei fue orador sobre impresión 3D, innovación y el impacto de las tecnologias digitales en SAP CIO Summit, Día del Emprendedor Porteño, South American Business Forum y muchos otros eventos y conferencias. Es asesor estratégico en Trimaker y varias otras startups. En el pasado, se disempeñaba como Director de Ingeniería en Macrovision Corporation donde estaba a cargo del equipo de desarollo de RightAccess, un sistema de gestión de licencias digitales y de RightCommerce, un sistema de billing y commercio digitial. Antes de su trabajo en Macrovision, Andrei era Gerente de Technologia (CTO) y Vice Presidente de Desarollo de Software en eMeta Corporation donde estaba a cargo de los equipos de ingeniería, control de calidad y soporte tecnico. eMeta y su productos ganaron varios premios, entre ellos the Codie Award del Software Information Industry Association, Red Herring Top 100, OnHollywood Top 100, y Deloitte and Touche Fast 50. El software desarollado por eMeta está usado por varias empresas editoriales mundiales tales como The Financial Times, the Economist, IEEE, McGraw-Hill y muchas otras. Andrei tiene una Maestria en Politicas Publicas de Harvard University y un diploma en fisica de Novosibirsk University. Además de su carera en tecnología, Andrei también mantiene interés en economía y finanzas y ha trabajado en Wall Street como Investigador Associado en Goldman Sachs.

NOTICIAS DEL MINI

VIDEO AVES EN LIBERTAD.MUY BUENO!!!

Publicación de Aves Argentinas.

GALILEO TENÍA RAZÓN

Publicación de Observatorio Astronómico de Córdoba (OAC).

Galileo was right!

Ébola: usarán una estrategia desarrollada en la Argentina

Para ir a la noticia
Ébola: usarán una estrategia desarrollada en la Argentina

TRABAJANDO CON CIRCUITOS EN EL CLUB DECIENCIAS LA TOMASA

Hola comparto estas fotos de mi club escuela 1 DE 7 trabajando con circuitos en serie con material de las cajas de Siemmens.
saludos
gra

AÑO DE LA CRISTALOGRAFÍA

Visitando el sitio de la Asociación Argentina de Cristalografía encontré el Manual de cristalografía para profesores y maestros, y Actividades y recetas para hacer con los chicos.Interesante material para sacar ideas.
Para ir a los sitios 
http://www.mediafire.com/view/8vtsi51pete8yws/actividades-y-recetas.pdfhttp://www.mediafire.com/view/p4hatgefanhshrx/Manual_de_cristalograf{ia.pdf

Como alcalinizar el cuerpo.

CURIOSIDADES- ¿SERÁ CIERTO??

TRABAJANDO CON HONGOS DE PAN Y TOMATE EN EL CARRILLO

Hola a todos les comparto algunas fotos de la actividad de Marce y Pato en el Carrillo trabajando con hongos. Muy buenas las fotos!!!! beso graciela

INNOVA 2014- FOTOS DE NUESTRA PARTICIPACIÓN

Create a digital slideshow

ARSAT-1: Últimas maniobras antes del traslado para el lanzamiento

EL PODER DE LA ELECTRICIDAD

Hola a todos!!! Buscando material sobre la electricidad di con este que permite conocer sobre la electricidad y la materia, los circuitos eléctricos, tipos de conexiones y fenómenos electromagnéticos. Está muy bueno y  acá les dejo el link para que lo puedan visitar

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1124
 Más abajo van a encontrar más material sobre circuitos eléctricos, que espero lo puedan aprovechar con los chicos.
besos
gra

CIRCUITO ELÉCTRICO

Les comparto este sitio para comenzar a conocer sobre el tema con los chicos.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Para aprender las partes del circuito y su representación en sìmbolos.
Para ir al sitio
http://educativa.catedu.es/22001243/aula/archivos/repositorio//250/278/html/electricidad/contenido/3_ID/index.html

Acá va otro sitio para iniciarse en el tema
http://www.skoool.es/content/science/electric_circuit/index.html

Crean una guía para acercar la palentología a los más chicos en las escuelas y museos, Museo, La Plata, Bellas Artes, UNLP. La Ciudad, 22 de agosto de 2014, Diario El Día, La Plata, Argentina

Crean una guía para acercar la palentología a los más chicos en las escuelas y museos, Museo, La Plata, Bellas Artes, UNLP. La Ciudad, 22 de agosto de 2014, Diario El Día, La Plata, Argentina

en este sitio se puede descargar
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/37321/Documento_completo.pdf?sequence=3

VIDEO SOBRE LA GERMINACIÓN DE SEMILLAS

Publicación de JornalCiencia.

MECHEROS MATERIAL DE EQUIPA

Buen día!!! subo este material que nos compartió Cynthia que escaneo de las fichas de Equipa que vienen muy bien cuando se trabaja con mecheros y la escuela no recibió ese material.
Gracias!!! Para ir al enlace
http://www.mediafire.com/view/1nu4ebqlbx9qxe2/Mecheros_-_Equipa.pdf

yogurt casero - sencillo

Bacterias del yogurt. Observación real al microscopio.

Hola todos! La imagen de este video está a unos 1200X.


Como la mayoría de los microscopios que hay en las escuelas tienen menos aumento (en general no superan los 500X) les dejamos aquí las fotos que obtuvimos en nuestra reunión de trabajo en la escuela (con 450X).

Estas son bacterias del yogurt que hicimos con la receta de más arriba!!!

El Sorprendente Mundo de los Microorganismos

BACTERIAS EN TU MANO

LAS BACTERIAS EN SU AMBIENTE

Buscando entre mis cosas di con esta lámina que me pareció interesante compartirla si la quieren bajar ahi va el link
http://www.mediafire.com/view/5kzgejt4h9x45tm/lamina-las_bacterias_en_su_ambiente.pdf
beso
gra

BIOGRAFÍA DE ALEXANDER FLEMING

Hola a todos!!! Ceci Requena,me compartió esta biografía que es de su autoría hace unos días y que nos viene bien por el tema que en la reunión estuvimos trabajando. Les dejo el link para bajarla.
http://www.mediafire.com/view/xth9pjfgobrtosn/Biografía_Alexander_Fleming.docx
besos
graciela

Postulados de la Teoría Celular, Biología

Cristales de sal del Mar Muerto: CUBOS!!

El video filmado a orillas del Mar Muerto muestra cristales de sal que son cúbicos!!

Tal parece que estos cubos se forman debido a la geometría de los enlaces químicos de la sal, ya que la superficie primera del cristal desal está expuesta a la misma concentración de sal del Mar Muerto en todas sus caras, el cubo crece simétricamente.

 

EQUILIBRIO MATERIAL

Hola a todos!!! armé un muro con el material que nos compartió Ceci sobre equilibrio así  de esta manera lo podemos tener en un solo lugar.
http://es.padlet.com/gsmarchese/qmyab8y13s
saluditos
graciela

Lata equilibrista EQUILIBRIO

Equilibrio y Centro de Gravedad - El mundo de Beakman

BEAKMAN- Reto con tenedores,lagrimas(espanhol mexicano) EQUILIBRIO

Centro de gravedad - Proyecto G- EQUILIBRIO

TENSIÓN SUPERFICIAL

Les comparto material sobre tensión superficial que nos compartió Cynthia, acà van:
 http://vicente1064.blogspot.com.ar/2010/10/experimento-simple-de-tension.html
http://www.ojocientifico.com/2010/10/23/experimento-de-tension-superficial
http://educaconbigbang.com/tension-superficial-del-agua-clip-que-flota/
http://dereflexion.wordpress.com/2012/09/20/tension-superficial-del-agua/
Muchas gracias por la colaboración!!!
besos
graciela

Experimento Tensión Superficial 1

Que pasa cuando se abre un huevo debajo del agua

ADN

Dejo el link para visitarlo http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=122378&referente=noticias.

Gracias Marita por compartirlo con todos y todas.

besos

gra

OVERVIEW - "Visión de Conjunto" (Spanish Subtitles)

CHARLES DARWIN-

El naturalista inglés Charles Darwin lucha por encontrar un equilibrio entre sus revolucionarias teorías sobre la evolución y la relación con su esposa religiosa, cuya fe contradice su obra. La película es en parte biográfica, y en parte ficticia sobre la relación de Charles Darwin con su hija mayor, Annie (Martha West), mientras lucha por escribir El Origen de las Especies.

Para ir al enlace
http://youtu.be/cwoKmGFNqkk

LOS MEJORES ANTIBIÒTICOS NATURALES

HUERTA

BIOGRAFÌA CÈSAR MILSTEIN

Para poder ir al sitio hacer clic acà http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=10113

Acà les comparto la biografía de César Milstein escrita por una compañera nuestra de clubes está dirigida para chicos
http://www.mediafire.com/view/ajxapk7psrmvas2/biografiacesarmilstein.pdf

ACTIVIDADES INICIALES Y NORMAS DEL LABORATORIO

Hola a todos les comparto en este muro que armé donde uní material que hay en el blog sobre actividades iniciales, jeroglíficos y normas del laboratorio, incluida la que lleve el lunes a la reunión. Todo se puede bajar a la compu e imprimir luego o trabajarlo con las netbooks con los chicos  http://es.padlet.com/wall/e68wsniejh
beso
gra

BIOGRAFÍAS: Germán Burmeister

para poder ir a la biografía http://historianatural.wordpress.com/2009/10/16/carlos-german-conrado-burmeister-un-antes-y-un-despues-en-las-ciencias-naturales-de-argentina-del-siglo-xix/

saludos gra

LOS OCHO INVENTOS MEJORES HALLADOS POR ACCIDENTE

Para poder leer este artículo ir a http://www.abc.es/20120105/ciencia/abci-diez-inventos-accidente-201201051130.html
beso
gra

EL MUNDO DE LOS HONGOS

Hola a todos!!! les dejo este sitio para los que les gusta saber sobre el tema, van a encontrar , a través de su barra de navegación en la derecha, le dará un panorama general acerca de los principales taxa y aquellas características que permiten distinguirlos empíricamente. Además podrá acceder a los sitios más frecuentemente utilizados para la búsqueda de material bibliográfico y fotográfico sobre las especies de interés accediendo a “Sitios útiles” en el menú superior. Y unas excelentes fotos..
Vale la pena navegarlo.
beso
gra

¿Qué sucedería si....? Otra manera de comenzar una clase de ciencias

César Vicente Benavides Torres. Iberciencia. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica

Generar un clima de investigación científica en el salón de clases debe ser una constante permanente. Si los maestros en el diseño de clase, plantean al comienzo de clase un problema como una experiencia discrepante, se experimenta la sorpresa, el desconcierto, el asombro.

Estas emociones juegan un papel sumamente importante en el aprendizaje y pueden ser el motivo, el motor que mueve al alumno, para reducir el estado de desequilibrio provocado. Lo emocional debe ser la invitada permanente en el desarrollo de clases de ciencias.
La perspectiva constructivista ratifica que la mejor manera de iniciar un tema científico es planteando un problema que pueda motivar a los estudiantes y que se refleje en el contexto más inmediato. Sin embargo, se puede correr el riesgo que un problema puede no serlo o bien no puede ser comprensible para el estudiante, o incluso no ser motivante. “En palabras de Federici, los problemas deberían ser planteados en el lenguaje blando del mundo de la vida”, no solo para facilitar su comprensión, sino para motivar y alentar el inicio del proceso de búsqueda, discusión, análisis y apertura a las nuevas ideas.

¿Y para qué plantear problemas motivantes?. El objetivo central es provocar procesos de pensamiento superior y crítico en los estudiantes, formular hipótesis, predicciones que se resumen en el pronunciamiento de Vasco, “No se debe permitir a los estudiantes empezar a experimentar solo “para ver qué pasa”, sin haber formulado antes predicciones precisas, y sin haber dado razones y explicaciones hipotéticas para sustentar cada predicción”. En la cultura escolar se puede apreciar que los estudiantes no les gusta comprometerse con una predicción, por cuanto no se arriesgan y temen “quedar mal” ante el grupo.

ENTREVISTA A LA DRA EUGENIA SACERDOTE DE LUSTIG

Para ir a la entrevista hacer clic acà http://www.boletinbiologica.com.ar/pdfs/N14/Lustig(entrevista14).pdf

CURSO ON LINE SOBRE HUERTA FAMILIAR -INTA

http://procadisaplicativos.inta.gob.ar/cursosautoaprendizaje/HuertaOrganicaFamiliar/home.html

Salir de excursion... sin mucho viaje

¿Organizar «excursiones» y «viajes de estudio» virtuales? Muchos sitios web y recursos digitales permiten recorrer regiones lejanas, museos, edificios históricos y el patrimonio cultural de la humanidad, todo es posible en la pantalla. 

 

En el siguiente enlace encontrará propuetsas para recorrer virtualmente:

• Museos arte y edificios históricos (Argentina virtual, Google Arts project, Museo Louvre, Capilla Sixtina, Casa de Carlos Gardel)

• Recorrer el país y el mundo (360 Cities, Google maps, Google earth, Humanidad por la UNESCO)

 Mas detalles pinchando en RECURSOS EDUCAR

CARPETASCOPIO: Microscopio de papel de Manu Prakash

Recientemente salio publiado un articulo cientifico (en ingles) en donde se presenta, discute y analiza desde diversos aspectos (costo, calidad de visualizacion, fisica, etc) de un microscopio casero.

El diseño delmicrocopioes para hacerse en PAPEJ, casi como si fuera un origami y sobre el cual apenas hay que agregar simplezas de bajo costo. Con este dispositivo sencillo se logran ver imagenes de alta calidad.

Su creador, Manu Prakash, dio una charla en el ciclo TED. Aqui está el video.

A quienes les interese, les dejo el enlace para descargar el articulo completo descargar
Obvio, quiero uno ya!

VIDEO LABORATORIO ESCOLAR

USO DEL MICROSCOPIO

Hola a todos!!! di con este sitio sobre prácticas del manejo del microscopio y se los comparto. Recuerden que si buscan en las etiquetas Micoscopios van a encontrar màs sitios sobre el mismo.
Aquí va  http://www.genmagic.net/fisica/pl1c.swf
beso
gra

La inteligencia emocional en el arte matemático

María Esther Mejía Lasso. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. IBERCIENCIA.
La educación es uno de los medios a través de los cuales las sociedades pueden reorientar el desarrollo económico, científico, tecnológico, político y humano. En particular Delors (1996) señala que “la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia” (p. 7).

Sin embargo desde hace más de doce años estudios realizados por el Sistema Nacional de Medición y Evaluación de los Aprendizajes (SINEA, 1998) presentan resultados muy alarmantes acerca del rendimiento estudiantil en todos los niveles, señala que el estudiante venezolano presenta problemas en el área de Matemática y en lo que representa la geometría en general se ubican en el nivel de no logro. Paralelamente Gil, Blanco y Guerrero (2005) manifiestan que situaciones como estas también se presentan en España, los estudiantes generan en su desarrollo académico actitudes negativas hacia el aprendizaje de matemática, y en numerosas ocasiones un rechazo total a esta asignatura, causando un nivel académico bajo.

Igualmente estudios realizados por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, 2003) consideran que existe un alto índice de fracaso escolar en el área de matemática, siendo muchos los estudiantes que generan actitudes negativas hacia la materia, manifestando a veces aversión y hasta rechazo por esta disciplina, en este sentido es posible observar como cada vez más investigadores en el área de matemática consideran el aspecto emocional relevante dentro de ésta área. Sin embargo Narváez (2014) considera que “la explicación de las actitudes negativas y bajo rendimiento es mucho más complicada” (p.1)

MATERIAL PARA ASISTENCIAS TÈCNICAS

Hola a todos!!!! Les subí los materiales para tener para las asistencias técnicas.
Besos

https://www.mediafire.com/folder/rnw4ovdagx2oa/insumos_Asistencia_técnica

Neurobiología y memoria en el aprendizaje y la enseñanza

Les paso material variado e interesante

* Pagina con atlas interactivo de imagenes cerebrales de diferentes especies (en inglés y en linea)
http://brainmaps.org


* Otra pagina, esta españla, esta con muchisima informacion enfocada en la educacion
http://escuelaconcerebro.org/


 * Nota al cientifico argentino Fabricio Ballarini (organizador de Educando al Cerebro) sobre su investigación acerca del efecto novedoso y la memoria a largo plazo



* Sobre las neuronas espejo

 

* Libro para descargar en PDF de Jorge Osorio y Luis Weinstein (eds.), El asombro de la educación: perspectivas, experiencias y propuestas para desarrollar nuevos paradigmas de aprendizaje, Editorial Universidad Bolivariana, Santiago de Chile, 2013.

Un libro como el que aquí presentamos siempre es de agradecer, sobre todo si procede de América Latina y en particular de Chile, donde el derecho a una educación pública y de calidad todavía está en curso de ser garantizado. Que un grupo de profesores universitarios, pedagogos, educadores, médicos, terapeutas y especialistas en diversas disciplinas de las ciencias cognitivas y sociales se reunan para pensar cómo mejorar la educación en sus respectivas comunidades desde abajo, del lado de las clases populares, es una estupenda noticia y un ejemplo a seguir. Y como prueba de su generosidad conviene subrayar el hecho que el acceso a este libro sea gratuito en su edición digital

Enlace para descargar: pinchar aqui 


* charla TED del neurocientífico Michael Merzenich sobre neuroplasticidad

* nota periodistica sobre la publicacion cientifica
disponible en: http://www.uba.ar/

* el director del laboratorio, el Dr Jorge Medina, charla con el Dr Adrian Paenza en el programa Cientificos Industria Argentina sobre su especialidad, la memoria y las neurociencias

El gran divulgador- Galileo Galilei

El 15 de febrero se cumplieron 450 años del nacimiento del sabio italiano Galileo Galilei.

 

Por Guillermo Goldes*

Fuente original

El 15 de febrero de 1564 nacía Galileo Galilei en Pisa, en la región Toscana. Fue el mayor de siete hermanos, y al cumplir los 10 años se mudó con su familia a la cercana Florencia, epicentro cultural de la época. Allí encontraría años más tarde apoyo y protección por parte de la poderosa familia Médici. En 1581, ingresó a la Universidad de Pisa para estudiar Medicina. No finalizó esa carrera, y comenzó a estudiar matemática. Tampoco se graduó, pero su vida posterior estaría marcada por esa ciencia, que combinó con otras pasiones. En 1588, ya daba clases de matemática. Desde 1592 hasta 1610 trabajó como profesor de física en la Universidad de Padua, en el Véneto. Fue su época más creativa y adquirió gran renombre. Allí nacieron sus tres hijos: Virginia, Livia y Vincenzo. En la última etapa de su vida retornó a Florencia. Falleció en Arcetri, muy cerca de esa ciudad, en 1642. En el mismo año, Isaac Newton nacía en Inglaterra. Los restos de Galilei descansan en la iglesia de la Santa Cruz en Florencia, a pocos pasos del mausoleo de Miguel Ángel. 

Convengamos en que Galileo es muy conocido, sobre todo en su faz de astrónomo: fue la primera persona en utilizar un catalejo de aumento para mirar el cielo.

Pero Galileo fue mucho más que el fundador de la astronomía moderna. Fue uno de los padres de la Física y de las ciencias experimentales. El primero en afirmar que, si un carro se mueve a 10 km/h sobre el camino, y un caballo galopa en la misma dirección y sentido a 20 km/h, el equino avanza a 10km/h respecto del carro. O que si se mueven en sentido contrario, se cruzarán a 30 km/h. Se llama transformación de Galileo: las velocidades de los móviles se suman o se restan. Nadie lo había planteado con tanta claridad antes. Años más tarde, Newton escribió: “si he visto más lejos, es porque estoy parado sobre hombros de gigantes”; estaba pensando, entre otros, en Galileo.

Estudió el movimiento de los péndulos. Notó que el tiempo que tardan en ir de un lado a otro depende de su longitud, pero no de su peso ni de la amplitud del movimiento. Es la base de la mecánica de las oscilaciones, que se usa para describir las olas en el mar, la luz del Sol, la propagación de terremotos, la corriente alterna y un sinfín de fenómenos naturales. Intentó también medir la velocidad de la luz.

Como inventor, desarrolló instrumentos como el compás geométrico militar y el termoscopio, precursor del termómetro.

Pero Galileo fue, ante todo, el primer divulgador científico de la historia. Hoy consideramos la divulgación científica como una actividad esencial, que permite mejorar la calidad de vida de la gente. De toda la gente, no sólo de los científicos. Galileo lo creía con fervor. Utilizó en pleno siglo XVII recursos modernos para comunicar ciencia.

El humor como herramienta

Escribió obras en forma de diálogo entre personajes de ficción, y utilizó en ellas el humor como herramienta. Sus obras eran accesibles a todo aquel que supiera leer, porque Galileo escribía en italiano y no en latín, la lengua erudita de la época. En su Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo: el ptolemaico y el copernicano (1632), tres personajes reflexionan sobre los movimientos de la Tierra, las mareas, la inercia y otros temas. Ellos son: Salviati, inspirado en el propio Galileo; Sagredo, un hombre común, y Simplicio, inspirado en el Papa Urbano VIII. Sus conversaciones aún hoy resultan provocativas.

Ese libro fue uno de los principales apoyos a la teoría heliocéntrica de Copérnico. Le valió a su autor un juicio eclesiástico en el cual tuvo que abjurar de sus afirmaciones por resultar heréticas, en 1633, para después quedar preso. Galileo fue perdonado por Juan Pablo II en 1992. Ya se sabe, perdonar es más difícil que condenar.

Aún luego de su condena, Galileo publicó en Holanda su Discurso sobre Dos Nuevas Ciencias (1638). Allí sus clásicos personajes discutían sobre movimientos y fuerzas. Un capítulo trata sobre la caída de los cuerpos. Explica que los cuerpos pesados no caen más rápidamente que los livianos. Ensayó para ello con planos inclinados y planteó un experimento en la Torre de Pisa. Podríamos pensarlo así: si al arrojar un yunque pesado desde lo alto de la torre, este cayera a mayor velocidad que un martillo más liviano (cosa que no ocurre así), ¿qué pasaría si ambos estuvieran soldados entre sí, formando un tercer cuerpo más pesado aun? Por su peso, este cuerpo debería caer aun más velozmente. Pero se podría pensar que el yunque tendería a acelerar al martillo, mientras que el martillo tendería a frenar al yunque.

Contradicción

¿El conjunto caería con una velocidad intermedia? Es una contradicción, y el error está en la premisa: no es cierto que los cuerpos más pesados caigan más rápidamente. En principio, todos los cuerpos caen a la misma velocidad. Así ocurre en ausencia de aire, y fue comprobado en la Luna. Aquí, el aire tiende a frenar los movimientos, pero además empuja los cuerpos levemente hacia arriba: por eso los globos suben.

Galileo fue pionero en muchos sentidos. Más de 50 años antes de que nacieran las revistas científicas, ya escribía sobre ciencia para el pueblo italiano. Recurría a demostraciones públicas en lugares conocidos para sostener sus opiniones. Tenía en claro que el público era el destinatario, y al mismo tiempo, la principal fuente de legitimación del conocimiento. Una actitud que revalorizamos hoy, en una época en la cual creemos prioritario democratizar la ciencia.

 

Galileo y el telescopio

El primer telescopio de Galileo era un rudimentario tubo de madera de 40 cm de largo y 3 cm de diámetro, con toscas lentes en sus extremos. No lo había creado: decidió replicar la invención de un fabricante holandés de lentes y utilizarla para sus propias investigaciones. Con esa enorme ventaja, pudo ver por primera vez en la historia los cráteres de la Luna. Uno de ellos, aunque no de los mayores, lleva su nombre. También identificó las manchas solares, las fases de Venus, los cuatro mayores satélites de Júpiter, a los que llamó “estrellas Mediceas”, y los anillos de Saturno, aunque no pudo describirlos como tales. Pero sobre todo, vio que la Vía Láctea está formada por gran cantidad de estrellas. Esas observaciones están resumidas en su libro Mensajero de los astros, de 1610.

*Divulgador científico FAMAF- UNC

 

Enseñar ciencias desde los primeros años de escolaridad

Liliana R. Habarta
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Uno de los retos que tiene la docencia en la actualidad, es el de promover las vocaciones hacia las disciplinas relacionadas con las ciencias y la tecnología. Para interpretar y afrontar los cambios vertiginosos que se producen en la sociedad, los docentes deben posibilitar espacios de enseñanza-aprendizaje contextualizados y esto resulta dificultoso si no se entiende el papel importante que juegan las ciencias.

 

Las ciencias de la naturaleza se han incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en la clave esencial para interpretar y comprender la cultura contemporánea. Por lo tanto, ya no es posible reservar la cultura científica y tecnológica a una elite. La sociedad ha tomado conciencia de la importancia de la ciencia y de su influencia en temas como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación, las condiciones que mejoran la calidad de vida del ser humano. 1

Permanentemente en el quehacer áulico, el docente de ciencias, se enfrenta con el desafío de secuenciar actividades que resulten significativas para los alumnos y que estén relacionadas con los fenómenos cotidianos. Estos escenarios demandan una ciencia escolar planificada sobre la construcción progresiva de modelos explicativos más relevantes en los que, el planteo de conjeturas o anticipaciones, el diseño experimental, la comparación de resultados y la elaboración de conclusiones, estén conectados, a través del lenguaje, con la adquisición y reconstrucción de significados sobre lo que se observa y se realiza.

Es fundamental comenzar reforzando las prácticas de ciencias en la escolaridad primaria. Los niños poseen una actitud positiva frente a los desafíos que le propone el docente. Están ávidos de respuestas a las preguntas que logran formularse respecto de lo que existe a su alrededor.

La ciencia es un portal al descubrimiento, por lo que es necesario poner en relieve la importancia de su enseñanza desde las etapas más tempranas del sistema educativo, enfrentando a los alumnos a propuestas interesantes, novedosas y trascendentales, a partir de las cuales obtengan las explicaciones adecuadas a sus interrogantes.

Esto exige que los docentes asuman un rol activo para concretar acciones que despierten en los alumnos la curiosidad, el deseo de conocer, una actitud crítica frente al papel de la ciencia, el trabajo solidario y la socialización del conocimiento.

Es en la escuela donde los niños y niñas se enfrentan por primera vez con los conceptos de ciencia que los aprovecharán en sus futuras experiencias, a partir de sus ganas de conocer, de saber un poco más, del desafío de embarcarse en una aventura pedagógica como lo es, el aprendizaje de las ciencias.

Documento de la Unesco: “Importancia de la enseñanza de las ciencias en la sociedad actual”. Capítulo 1, pp. 19-20. Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog/ste/pdf_files/curriculo/cap1.pdf (Consultado el 8 de noviembre de 2013)